Les contributions s’inscriront dans l’un des trois axes suivants
Axe 1. Reconfigurations théoriques et épistémologiques de la notion de compétence en FLE.
Repenser les cadres classiques de la compétence (linguistique, communicative, plurilingue, interculturelle, actionnelle) et envisager la transversalité comme question épistémologique : frontières disciplinaires, modes de production du savoir, formes d’évaluation. Analyser les formations existantes en milieu endolingue et exolingue. Réfléchir à l’impact sur les pratiques enseignantes en classe de langue.
Axe 2. Numérisation, intelligence artificielle générative et recomposition des modèles de compétences langagières.
Interroger l’impact de la numérisation et de l’IA générative : reconfiguration des hiérarchies cognitives (taxonomie de Bloom), revalorisation des compétences proprement humaines (créativité, réflexivité métacognitive, jugement éthique, interprétation contextuelle) et enjeux éthiques pour le FLE. Évaluer les retours d’expérience en classe de langue et témoigner de la vie quotidienne dans ce nouvel écosystème.
Axe 3. Multimodalité, compétences plurielles et approches critiques des compétences en FLE.
Aborder la multimodalité et les littératies multimodales (médiatiques) comme composantes des compétences langagières contemporaines, et porter un regard critique sur les compétences transversales, plurilingues et interculturelles : enjeux de pouvoir, d’inclusion, de médiation et de co-construction du sens. Traduire ces compétences plurielles en pratiques pédagogiques et évaluer les dispositifs déjà en place.
Modalités pratiques
La langue du symposium : les communications se feront en français.
Les communications n'excèderont pas 20 minutes et seront suivies de 10 minutes de discussion. Une session posters est également prévue.
Les propositions sont évaluées en double aveugle par le comité scientifique : elles sont anonymisées et déposées en deux formats, PDF (pour le site) et Word (pour les évaluateurs). Un même auteur ne peut être impliqué dans plus de deux propositions.